لا ينتهي المسار الجامعي لجميع الطلبة المغاربة بالحصول على شهادة الإجازة، إذ تكشف أرقام جديدة أن ما يقارب نصف المسجلين في هذا السلك يغادرون الجامعة دون الحصول على أي شهادة، في وقت لا تزال فيه صعوبات الاستمرار في الدراسة تطرح تحديات أكبر أمام مؤسسات التعليم العالي، خاصة ذات الولوج المفتوح.
وأبرز تقرير عشرية من الإصلاحات التربوية: حصيلة مرحلية 2015-2025، الذي قدم ، اليوم الأربعاء 11 نونبر 2026 بالرباط، أن 46.3 في المائة من الطلبة الذين شملهم التتبع لم يتمكنوا من الحصول على شهادة بعد ثماني سنوات من تسجيلهم لأول مرة بسلك الإجازة، مقابل 45.7 في المائة أنهوا مسارهم بالحصول على إشهاد، بينما ظل 8 في المائة يتابعون دراستهم عند انتهاء فترة الرصد.
وتستند هذه النتائج إلى دراسة مسارات 183 ألفا و399 طالبا وطالبة، التحقوا خلال الموسم الجامعي 2016-2017 بمؤسسات التعليم العالي ذات الولوج المفتوح التابعة لـ12 جامعة عمومية، حيث تابع التقرير تطور مساراتهم على مدى ثماني سنوات.
ولا تقف أسباب تعثر المسار الجامعي عند حدود الانقطاع عن الدراسة بل ترتبط وفق المعطيات التي أوردها التقرير استنادا إلى تصريحات الطلبة، بضغوط مالية تواجههم، وصعوبات في استيفاء الوحدات الدراسية، وثقل العبء الدراسي، إلى جانب ضعف التحفيز ومشكلات التوجيه واختيار التخصص المناسب.
كما رصد التقرير اختلافا في مسارات الطلبة الذين لم يحصلوا على شهادة، فمنهم من امتدت دراسته إلى ما بعد المدة النظرية المحددة للإجازة، ومنهم من انقطع عن الدراسة أو اختار إعادة توجيه مساره، خصوصا خلال السنوات الأولى من الجامعة.
غير أن التقرير ينبه إلى أن مغادرة المؤسسات المشمولة بالتتبع دون شهادة لا تعني بالضرورة التخلي عن الدراسة نهائيا، إذ تضم هذه الفئة طلبة انتقلوا إلى مؤسسات ذات ولوج محدود، من قبيل كليات الطب ومدارس المهندسين والمدارس الوطنية للتجارة والتسيير والمدارس العليا للتكنولوجيا، فضلا عن آخرين تابعوا دراستهم بالتعليم الخصوصي أو خارج المغرب.
خديجة اسويس
