تنسيق التعليم يهدد بالعودة إلى الشارع بسبب استمرار التوقيفات

أعلن التنسيق الوطني لقطاع التعليم عن توقيف قرار تعليق البرامج النضالية المؤقت، الذي سبق أن أعلن عنه، وتسطير برنامج احتجاجي جديد، ردا على “عدم استجابة الوزارة لمطالبه”.

وقال التنسيق، في بلاغ له، إن قرار العودة إلى الاحتجاج يأتي “بسبب الاحتقان الذي لا زال يعرفه قطاع التعليم، جراء القرارات الانتقامية وعدم تلبية المطالب”.

ووصف نص البلاغ القرارات، التي أقدمت عليها الوزارة في حق العشرات من الأساتذة، وأطر الدعم، عبر التوقيفات المؤقتة، وتوقيف الأجور، بـ”التعسفية”.

وانتقد المصدر ذاته، “الاستمرار في الإجهاز على المكتسبات، وعدم تلبية المطالب المشروعة والعادلة، التي خرجت من أجلها الشغيلة التعليمية بكل فئاتها المزاولة والمتقاعدة”.

ودعا التنسيق الوطني للتعليم إلى “الوحدة الميدانية لتجسيد البرنامج النضالي الوحدوي، الذي سيعلن عنه لاحقا”.

وحسب معطيات، توصل بها منبر “سفيركم”، فإن النظام الأساسي الجديد، المنظم لمهنة التربية والتعليم في المغرب، “وصل إلى مراحله النهائية، بعد التوافق بين الوزارة والنقابات الأكثر تمثيلية”.

وذكر المصدر ذاته، أنه من المرتقب أن تتم مناقشة “النظام الأساسي” خلال انعقاد المجلس الحكومي المقبل.

وتجدر الإشارة إلى أن مجلس النواب، صادق خلال جلسة تشريعية عقدها، مساء يوم  الاثنين 29 يناير الماضي، بالأغلبية، على مشروع القانون رقم 03.24 بتغيير القانون رقم 07.00 القاضي بإحداث الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين.

وفي سياق متصل، أوضح وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، شكيب بنموسى، في كلمة تقديمية لمضامين مشروع القانون، أن هذا الأخير “يُشكل الأساس القانوني، الذي يرتكز عليه تنزيل مشروع النظام الأساسي الجديد، الخاص بموظفي هذه الوزارة، الذي تم إعداده وفق مقاربة تشاركية مع النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية واللجنة الوزارية الثلاثية”.

وأضاف بنموسى أن هذا النص يندرج، أيضا، في إطار تنفيذ أحكام القانون -الإطار رقم 51.17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي “الداعية إلى تجديد مهن التدريس والتكوين والتدبير، وملاءمة الأنظمة الأساسية، الخاصة بمختلف الفئات المهنية، والالتزام المشترك لكل المتدخلين بتحقيق أهداف الإصلاح التربوي”،كما يتماشى مع تنفيذ الالتزامات الواردة في خارطة طريق الإصلاح التربوي (2022-2026)، “لاسيما تلك المتعلقة بإرساء نظام لتدبير محفز ومثمن للمسار المهني، يحث على الارتقاء بالمردودية لما فيه مصلحة المتعلمين”.